Την αντίθεσή της στην υπουργική απόφαση για την εφαρμογή του λεγόμενου «πολλαπλού βιβλίου» στα σχολεία εκφράζει η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων, υποστηρίζοντας ότι το μέτρο εντάσσεται σε μια ευρύτερη πολιτική κατηγοριοποίησης των σχολικών μονάδων και ενίσχυσης των ανισοτήτων στην εκπαίδευση.

Σε ανακοίνωσή του, το Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ τονίζει ότι η κυβέρνηση παρουσιάζει το πολλαπλό βιβλίο ως εργαλείο ενίσχυσης της παιδαγωγικής ελευθερίας και αναβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ωστόσο εκτιμά ότι πρόκειται για μια «βαθιά αντιεκπαιδευτική μεταρρύθμιση» που συνδέεται με τη διαφοροποίηση και τη λειτουργία του σχολείου με όρους αγοράς.

Σύμφωνα με την ΕΛΜΕ, το ενιαίο σχολικό βιβλίο διασφάλιζε μέχρι σήμερα την ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στη γνώση, ενώ η ύπαρξη διαφορετικών βιβλίων για το ίδιο μάθημα ενδέχεται να οδηγήσει σε διαφοροποίηση του μορφωτικού περιεχομένου μεταξύ σχολείων και περιοχών.

Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στη σύνδεση του μέτρου με τη στρατηγική της «αυτονομίας» της σχολικής μονάδας και της αξιολόγησης. Όπως υποστηρίζει η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων, όταν κάθε σχολείο επιλέγει διαφορετικά διδακτικά εγχειρίδια και διαμορφώνει ξεχωριστό εκπαιδευτικό προφίλ, ενισχύεται η λογική του ανταγωνισμού, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται σχολεία διαφορετικών ταχυτήτων.

Η εκπαιδευτική οργάνωση επικαλείται μάλιστα τη διεθνή εμπειρία, σημειώνοντας ότι αντίστοιχες πολιτικές ευνοούν σχολικές μονάδες με περισσότερους πόρους και καλύτερες υποδομές, ενώ τα σχολεία σε λαϊκές ή απομακρυσμένες περιοχές κινδυνεύουν να βρεθούν σε ακόμη πιο μειονεκτική θέση.

Παράλληλα, η ΕΛΜΕ επισημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί καλούνται να μελετήσουν, να αξιολογήσουν και να επιλέξουν νέα διδακτικά εγχειρίδια μέσα σε ασφυκτικά χρονοδιαγράμματα, χωρίς επαρκή επιμόρφωση και χωρίς να εξασφαλίζονται οι αναγκαίοι χρόνοι συνεργασίας των συλλόγων διδασκόντων και των επιστημονικών ομάδων.

Όπως τονίζεται στην ανακοίνωση, η εισαγωγή του πολλαπλού βιβλίου δεν απαντά στα βασικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η δημόσια εκπαίδευση, όπως τα πολυπληθή τμήματα, οι ελλείψεις προσωπικού, τα προβλήματα στις υποδομές, η υποχρηματοδότηση και η αυξανόμενη επιβάρυνση των εκπαιδευτικών.

Η ΕΛΜΕ Ιωαννίνων ζητά να δοθεί επαρκής χρόνος για μελέτη και διαβούλευση πριν από την εφαρμογή του μέτρου, να εξασφαλιστεί ουσιαστική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και να ληφθούν υπόψη οι θέσεις των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών και των επιστημονικών ενώσεων. Παράλληλα, καλεί την ΟΛΜΕ να τοποθετηθεί επίσημα και να οργανώσει την αντίδραση του κλάδου.