Κοινοβουλευτική ερώτηση προς το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κατέθεσε ο βουλευτής Πρέβεζας και Τομεάρχης Προστασίας του Πολίτη του ΣΥΡΙΖΑ–Προοδευτική Συμμαχία, Κώστας Μπάρκας, μαζί με δέκα ακόμη βουλευτές, φέρνοντας στη Βουλή το ζήτημα της «ψηφιακής κόπωσης» των μαθητών και των επιπτώσεων που μπορεί να έχει η αυξημένη χρήση ψηφιακών εκπαιδευτικών πλατφορμών στην υγεία και τις σχολικές επιδόσεις τους.

Όπως επισημαίνεται στην ερώτηση, τα τελευταία χρόνια έχει ενταθεί σημαντικά η χρήση ψηφιακών εργαλείων στην εκπαιδευτική διαδικασία, όπως οι πλατφόρμες e-class, τα ψηφιακά βιβλία, εφαρμογές αξιολόγησης και εργαλεία επικοινωνίας μεταξύ σχολείων, μαθητών και γονέων. Η εξέλιξη αυτή έχει ως αποτέλεσμα την αύξηση του καθημερινού χρόνου έκθεσης των μαθητών σε οθόνες στο πλαίσιο της σχολικής δραστηριότητας.

Οι βουλευτές αναγνωρίζουν ότι η αξιοποίηση της τεχνολογίας μπορεί να συμβάλει στον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης και στη διεύρυνση της πρόσβασης στη γνώση. Ωστόσο, σημειώνουν ότι επιστημονικές μελέτες καταγράφουν την εμφάνιση φαινομένων «ψηφιακής κόπωσης» σε μαθητές και εφήβους, με συμπτώματα όπως δυσκολία συγκέντρωσης, διαταραχές ύπνου, άγχος επίδοσης, σχολική εξουθένωση, πονοκεφάλους και οφθαλμική κόπωση. Παράλληλα, η εκτεταμένη χρήση ψηφιακών συσκευών συνδέεται διεθνώς και με αύξηση της μυωπίας στους νέους.

Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται και στη συνήθεια πολλών μαθητών να χρησιμοποιούν ταυτόχρονα περισσότερες από μία ψηφιακές εφαρμογές κατά τη διάρκεια της μελέτης, γεγονός που –σύμφωνα με διεθνείς έρευνες– επηρεάζει αρνητικά τη συγκέντρωση και τη μαθησιακή απόδοση. Την ίδια στιγμή, καταγράφονται αυξημένα ποσοστά προβληματικής χρήσης ψηφιακών μέσων και κοινωνικών δικτύων, με επιπτώσεις στην ψυχική υγεία των εφήβων.

Οι ερωτώντες βουλευτές θέτουν επίσης ζητήματα σχετικά με το πλαίσιο λειτουργίας και εποπτείας των ψηφιακών εκπαιδευτικών πλατφορμών που χρησιμοποιούνται στα σχολεία, ιδιαίτερα ως προς τα δεδομένα που συλλέγονται για τους μαθητές, τον χρόνο διατήρησής τους και τις εγγυήσεις προστασίας των προσωπικών δεδομένων ανηλίκων.

Με την ερώτησή τους ζητούν από το Υπουργείο Παιδείας να διευκρινίσει, μεταξύ άλλων, αν υπάρχει πλήρης χαρτογράφηση των ψηφιακών εκπαιδευτικών πλατφορμών που χρησιμοποιούνται στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, ποια μέτρα λαμβάνονται για την πρόληψη φαινομένων «ψηφιακής κόπωσης», αν υπάρχει στρατηγικό πλαίσιο ή συνεργασία με πανεπιστημιακά ιδρύματα για τη μελέτη των επιπτώσεων της εντατικής χρήσης ψηφιακών εργαλείων στην ψυχική υγεία και τις επιδόσεις των μαθητών, καθώς και ποια μέτρα λαμβάνονται για την προστασία των προσωπικών δεδομένων των ανηλίκων.

Τέλος, καλούν την κυβέρνηση να διαμορφώσει ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο κατευθυντήριων οδηγιών για την ισορροπημένη και ασφαλή χρήση ψηφιακών εργαλείων στην εκπαίδευση, με στόχο την προστασία της ψυχικής και σωματικής υγείας των μαθητών και τη διασφάλιση της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.